23进才高三第一次月考】

我们的问题不在于所知甚少，而在于所知太多。

(资料图片仅供参考)

对此，你怎么看请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。题目自拟，不少于800字

进才这篇文章本身来说并不是一篇非常难以论证的文章。

对于文章来说，其实说的内容是我们相对来说比较熟悉的东西。

对于知识来说，知道的越多，确实能够增长见识，同时，知道越多的知识，越是能够让我们对于世界产生更加好的判断，让我们获得更多对于问题解决的视角，从而让我们获得多样性给我们带来的赋能。

但是对于这篇文章的批判来说，其实难度也不算太大——为什么知道的太多本身会给我们带来问题？

从批判的角度来说，其实也比较简单，如果我们用课上所说的知识点来说，我们可以从以下几个维度去论证

1 知道的太多本身，会让我们对于问题拥有更多的可以被试错的方案。

而正因为知道的太多带来的是更多解决问题的试错方案，也因此，我们对于一个问题的尝试与试错的放弃的门槛就会变低了——我们会轻易的尝试其他方法来企图让自己获得对于问题与目标的实现。

但是我们对于客观世界来说，一个有效的方法，往往在效果的呈现上未必是一种线性的因果构建，往往很多时候，方法产生的效果是具有滞后性的。

就比如，勤奋确实对于一个人的成绩提升有帮助，但是如果短期看勤奋，往往对于问题来说未必会带来直接的影响——努力一条两天，不可能对于一个人的成绩产生质的飞跃。

但是如果用一个更加长期的视角来看，努力一年，和不努力一年，所带来的的结果就是不一样的，一个人的成绩也才能带来质的改变。

所以，当我们在解决问题的时候，知道的太多，我们反复的在表层试错横跳，我们没有办法观察到影响到行为实质和本质的一些方法论所具有的价值，反而，知道的越少，我们越是聚焦和集中于一个行为，我们才能对于问题做到解决。

这个就是我们对于文章的一个层面的构成。

2 当我们讲到数量级的增量，我们对于文章另一个切入角度就是我们对于数量级更大的东西，往往会产生价值感知的滑坡。

稀缺确实是一种能够给我们带来价值感的事物，因为稀缺的属性能够让我们重视一样东西。

但是过剩不一样，过剩的事物本身，往往会让我们轻视一个事物的价值。

同样的道理，知道的少，我们会对于自己可以掌控的机会产生更加诊视的态度，也从而有更大概率发挥能动性。

所谓的破釜沉舟就是这个概念——无路可退的环境下，唯一的方法会被我们用最大化的智慧和能动性进行实践，但是如果我们有很多选择，我们就没有办法对于每一个知识都保持足够的诊视和能动性。

这也导致了数量级的激增带来的专注性的涣散，那么对于文章来说，第二个切入点就可以从这个角度进行论证。

当然对于文章来说，下一个切入点也很重要——叫做知道得多带来的影响确实客观存在，但是知道得多本质也是一种客观的进步。

因为稀缺的本质不是价值，我们错误的将稀缺视为价值其实未必是一种理性的做法。

而当我们经历了过剩，我们才能够让自己对于稀缺产生抗性，从而真正因为价值而重视，而不是因为稀缺而产生重视。

这个是第二个文章可写的切入角度，知识过剩带来对于知识价值感知的偏差，带来对于真正有意义的知识的价值的轻视。

3 当然，这篇文章也非常用认知规律去写，主要切入角度，也比较简单——

知道的多，会给我们带来视角的暗示，从而带来归因的偏差。

也就是，知道得多，代表的是更多的视角，但是视角的多样不代表每一种视角都是合理的。

相反，视角多样本身带来的是我们汲取了更多没有价值和意义的视角。

正如我们课上说过的——

我们对于客观世界来说，知道的太多就代表我们对于问题来说有了非常多的多样性解释。

但是本质因却是稀缺的，所以多样性解释本身带来的是我们对于问题来说具有非常多非理性的试错。

所以简单来说，知道的多，会带来更多暗示性的视角，而这些错误的视角会让我们对于问题带来低质量的多样性的归因，最终导致我们会对于问题产生错误的判断。

那么这几个切入角度选一个就能够构成文章了，简单来说写起来并不是一个非常难以驾驭的文本。

以上